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  • 贛南醫學院:課堂文明建設是立德樹人的必然要求

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高校的根本任務在于立德樹人,而立德樹人的關鍵又在于共同堅守課堂教學主渠道和主陣地。現實中,少數學生卻無視課堂紀律,仿佛置身于課堂之外,上課或玩游戲,或網購,或看電影,盡干些與課堂教學無關的事。

針對這種情況,贛南醫學院自去年開始,積極倡導“三個文明(寢室文明、禮儀文明、課堂文明)”建設,大力推行“課堂文明”,無特殊情況,不允許學生將手機帶入課堂。

起初,這一做法遇到不少阻力,甚至有些教師都有“看法”。最終事實證明,課堂文明建設的做法是完全正確的,與近日江西省教育廳出臺的《進一步加強高等學校本科教學管理的八項要求》是一致的,與高校立德樹人的必然要求是相吻合的。

課堂文明讓學生重回本位。學習無禁區,課堂有紀律。課堂是大家的課堂,不是個人的家教所,得有規有矩,正所謂 “無規矩不成方圓,無紀律不叫課堂。”倘若說,上課玩游戲是開發智力,也算是學習的話,但是我們畢竟不是電競類專業院校;假如說,課堂帶手機是為了方便查找資料的話,從使用記錄來看卻不是這么回事。有的同學用手機看電影電視劇,嚴重打擾了周邊同學的專注力,自制力好的可以“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”;自控力差的,看到別人玩得那么high,也就隨波逐流,趨之若鶩,加入了這一“幫派”。再者,老師在臺上口干舌燥、汗流浹背,而學生卻在臺下瀟灑自在、與“機”共舞,這與教學相長的教育原則是背道而馳。孔子云“親其師,信其道”,現在卻因手機將一些學生與教師之間的心距拉得越來越遠。因而推行課堂文明建設,禁止學生將手機帶入課堂既必要又緊迫,應將課堂還給教學、讓學生回歸本位。

課堂文明讓課堂更加活躍。三尺講臺,不啻傳播真理,更多是塑造靈魂。教育部長陳寶生說,教育的使命應該是追求教育的完整性與培養完整性的人。對于身處成長關鍵時期的青年學子來說,課堂偶爾走神,玩玩手機,亦不可就認為“孺子不可教也”“朽木不可雕也”,需要教師和管理者的正確引導和教育。習近平總書記強調“青少年階段是人生的‘拔節孕穗期’,最需要精心引導和栽培”。引導的方法有多種,禁止學生將手機帶入課堂不失為妥妥的辦法。課前,學生將手機調為靜音,放入方塊形布袋,久而久之,一種良好的文明習慣逐漸養成;課堂,無手機誘惑,學生安安靜靜地聽講,專心志致地做筆記,老師無需時刻提醒學生、無需中場與學生發生“口角”而“傷神”,彼此之間少了很多隔閡與陌生,多了些親密與熟悉。如此一來,還可你問我答、你唱我和,課堂氛圍自然“活”起來、“興”起來,課堂教學也會變得更加有溫度、有力度、有色度、有情感。

教育要因事而化、因時而進,管理要因勢而新、因勢而導。禁止學生將手機帶入課堂,方可使課堂回歸立德樹人的本位、本真、本色,這也是我們教育的初心,必須堅持。

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